Копшарь Елена Александровна, ГБПОУ Краснодарского края «Краснодарский монтажный техникум», город Краснодар.
Ключевые слова: чемпионат WorldSkills, профессионально-ориентированное обучение, преподавание английского языка,
В связи с присоединением России к движению World Skills International и участием студентов в конкурсах профессионального мастерства, появилась необходимость языковой подготовки студентов по стандартам World Skills International.
За последние несколько лет движение WorldSkills стало очень популярным среди учебных заведений. Все большее количество студентов хотят принять участие в соревнованиях и тем самым показать высокий уровень профессиональной подготовки. Однако для того, чтобы развиваться, изучать опыт специалистов других стран и делиться собственным опытом в области рабочих специальностей, необходимо не только владеть навыками своей специальности, но и профессиональными знаниями иностранного языка.
Международная организация WorldSkills была основана в 1950. Ее цель продвигать профессиональное, техническое и ориентированное на сферу услуг образование и обучение. Она так же объединяет молодежь, преподавателей и работодателей, для того чтобы научить молодых людей профессиональному мастерству и показать им, как стать лучшими в выбранной ими специальности. На сегодняшний день это известный во всем мире крупнейший чемпионат, в котором задействованы молодые квалифицированные рабочие, студенты университетов и средних специальных учебных заведений.
Чемпионаты WorldSkills проходят раз в два года в различных странах и являются важнейшим событием в области повышения профессиональной подготовки и совершенствования мастерства.
Участниками соревнований становятся победители национальных чемпионатов профессионального мастерства стран – членов WorldSkills. Девиз движения WorldSkills International: «Делай мир лучше силой своего мастерства!» («Improving the world with the power of skills!»).
Развитие движения WorldSkills в России выдвигает высокие требования к уровню владения студентами английским языком по своей специальности. Исходя из этого возникает проблема повышения качества профессиональной подготовки студентов средних специальных учебных заведений при обучении английскому языку с учетом требований WorldSkills International. Для решения этой проблемы применение профессионально-ориентированной технологии обучения, поможет сформировать динамическую модель успешного специалиста.
Целью обучения профессионально-ориентированному английскому языку является формирование у студентов главным образом профессионально-ориентированной языковой компетенции, как наиболее значимой для выполнения требований к рабочим специальностям со стороны WorldSkills International. Так как английский язык тесно связан с чемпионатом по профессиональному мастерству, главной целью является повышение профессиональной подготовки квалифицированных рабочих со знанием английского языка и применением ее в будущей профессиональной деятельности. В связи с этим необходимо выявить и установить приоритетные формы и методы повышения качества профессиональной подготовки студентов при обучении английскому.
На протяжении нескольких лет наш техникум активно участвует в чемпионатах WorldSkills. Студенты выступают в роли конкурсантов по нескольким направлениям чемпионата. Кроме того техникум является площадкой для проведения региональных туров этого соревнования. В 2016 году наши студенты заняли 1 и 2 место на чемпионате WorldSkills Russia в компетенции «Сухое строительство и штукатурные работы», а также 2 место в компетенции «Электромонтажные работы». В прошлом году в финале VII национального чемпионата «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia студент нашего техникума стал победителем Регионального чемпионата Краснодарского края по компетенции «Сухое строительство и штукатурные работы». Теперь перед преподавателями английского языка стоит задача подготовить студентов к участию в чемпионатах WorldSkills International.
Для реализации данного направления в ГБПОУ КК «Краснодарском монтажном техникуме» были проанализированы учебные программы профилирующих дисциплин. Проведена актуализация рабочих программ по английскому языку, то есть имело место обогащение профессиональными понятиями учебного материала и его использование в профессионально-ориентированном обучении английскому языку. При этом профессионально-ориентированные темы, включающие понятия, профессиональные термины и операции по выполнению практических работ, были согласованы с рабочими программами специальных дисциплин и учебных практик.
Также при составлении рабочей программы по профессионально-ориентированному английскому языку профессиональные темы были разбиты на соответствующие блоки, а прохождение тем строится от общего к частному. Благодаря этому создается условие, при котором специальная терминология, полученная на профилирующих дисциплинах, ориентирует студентов на изучение английского языка, связанного с его будущей профессией. Использование ситуационных задач, терминов, соответствующих темам специальных дисциплин, повышает мотивацию формирования профессионально-ориентированной языковой компетенции, способствует закреплению полученных профессиональных знаний.
Движение WorldSkills тестирует качество подготовки и практической направленности обучения студентов, и в том числе в области профессионально-ориентированного английского языка. Основная часть заданий на чемпионате предлагается только на английском языке. Для студентов, участвующих в отборочном туре WorldSkills, знание английской терминологии по специальности помогает уменьшить продолжительность времени на ознакомление с заданиями, представленными на английском языке, а изучение иностранного языка необходимо для успешного выполнения профессиональных обязанностей в рамках соревнований, проводимых по стандартам WorldSkills.
Поэтому в занятия включены профессионально направленные аутентичные тексты, задания по развитию монологической и диалогической речи, творческие задания в виде проектов для дальнейшей дискуссии по профессиональной теме. Данные задания помогут студентам повысить качество формирования профессионально-ориентированной языковой компетенции для выполнения требований WorldSkills International.
Практические занятия направлены на формирование, развитие, закрепление, обобщение и систематизацию новых знаний, умений и навыков. Кроме того, подготавливают студентов к сдаче дифференцированного зачета по английскому языку. На практических занятиях рассматриваются различные ситуации, с которыми могут столкнуться наши студенты на производственной практике и в дальнейшей профессиональной деятельности.. Больше всего студентам нравятся деловые и ролевые игры, однако недостаточное знание лексического профессионального минимума часто мешает им полностью реализовать свои возможности. Осознание необходимости увеличения словарного запаса мотивирует студентов на дополнительное изучение английского языка.
Особо отметим, что в практические занятия по английскому языку по специальности 08.02.01. «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» были включены профессионально направленные аутентичные тексты, задания по развитию монологической и диалогической речи, творческие задания в виде проектов для дальнейшей дискуссии по профессиональной теме. Данные рекомендации способствовали более эффективному формированию профессионально ориентированной языковой компетенции студентов техникума и учитывали требования WorldSkills International касательно подготовки рабочих кадров
Традиционное обучение профессионально-ориентированному иностранному языку сконцентрировано на чтении, понимании и переводе специальных профессиональных текстов, включая изучение грамматических особенностей научного стиля. Но в настоящее время акцент переместился на развитие навыков и умений устной коммуникации. Цель профессионально-ориентированного обучения иностранному языку, прежде всего, заключается в том, чтобы научить пользоваться языком как средством общения в своей профессиональной деятельности.. Английский язык важен для обмена опытом и идеями, для сотрудничества специалистов из разных стран. Кроме того, внедрение в нашу жизнь новых технологий требует владения английским языком для перевода документов, технических паспортов, инструкций к оборудованию, произведенному за рубежом и написанным на английском языке. Для всего этого требуется знание терминологии.
.
.
Большое значение в формировании профессиональных компетенций имеют практические занятия с использованием стандартов WorldSkills. Использование идеи движения Worldskills, технологий проведения конкурсов и оценивания уровня сформированности профессиональных компетенций будущих специалистов на практических занятиях позволяет обеспечить более высокий уровень подготовки специалистов среднего звена.
Содержание практических занятий должно соотноситься с требованиями ФГОС СПО по профессиям, а также с требованиями подготовки высококвалифицированных кадров движения «Молодые профессионалы» (WorldSkills). Учет обозначенных требований позволяет на практических занятиях обеспечить формирование необходимых компетенций и удовлетворить интересы работодателей в части освоения основных и дополнительных видов профессиональной деятельности.
Практические занятия по английскому языку построены так, чтобы осуществлять изучение языка в нескольких направлениях: во-первых, накапливать и овладевать общеязыковыми лексико-грамматическими конструкциями и профессиональной терминологией; во-вторых, активное осваивать грамматические нормы и конструкции, которые будут играть ключевую роль в ситуациях иноязычного общения. Особую важность приобретает привлечение внимания студентов к особенностям языка именно той профессии, на которой они учатся. В-третьих, необходимо научить студентов грамотно строить устную и письменную монологическую речь, уметь комментировать, анализировать и аргументировать понятия.
Разработка практических занятий с учетом стандартов WorldSkills предполагает использование разных форм их организации и методов обучения. В программе предусмотрены мастер-классы, тренинги, ролевые и деловые игры, викторины, презентации и т.д.. Это позволяет разнообразить учебную деятельность студентов на практических занятиях,
Ведущими сферами иноязычного общения в профессиональной деятельности являются: диалог с использованием специальных технических терминов, деловая переписка, составление и перевод технической документации с описанием функционирования и технического обслуживания различного оборудования, беседа с использованием деловой лексики и беседа на бытовые темы, составление факсов, работа с литературой на иностранном языке.
Иноязычное общение становится существенным компонентом профессиональной деятельности выпускников техникума, а роль дисциплины «Иностранный язык» значительно возрастает. Таким образом, овладение иностранным языком к завершению обучения в техникуме рассматривается как приобретение коммуникативной компетенции, то есть умения грамотно использовать языковые средства в соответствии с ситуацией общения. Ставится задача не только овладения навыками общения на иностранном языке, но и приобретения специальных знаний по выбранной специальности. Таким образом, к специалистам предъявляются существенные требования:
- способность к самообразованию;
- способность работать в исследовательском направлении;
- умение представлять себя и свою культуру в условиях иноязычного общения.
- способность к самообразованию;
- способность работать в исследовательском направлении;
- умение представлять себя и свою культуру в условиях иноязычного общения.
Реализация программ по ТОП-50 Иностранный язык в сфере профессиональной деятельности по профессиям СПО должна быть основана на положениях и стандартах по компетенциям WorldSkills International. Данные новшества позволяют обучать студентов средних специальных профессиональных учреждений на мировом уровне. Обучение и участие в чемпионатах WorldSkills на региональном уровне дают возможность студентам и молодым специалистам совершенствовать свои профессиональные умения в соответствии с мировыми стандартами. Профессиональная лексика по компетенциям включает необходимую профессиональную лексику на английском языке, которая, в свою очередь, применяется в регламентах и стандартах международного движения по рабочим профессиям. Международные регламенты и стандарты WorldSkills International по выбранной компетенции на уровне необходимом для выбора актуальной базовой профессиональной лексики.
Повышение качества профессиональной подготовки студентов при обучении английскому языку с учетом требований WorldSkills International включает следующие аспекты:
− приоритетные формы и методы обучения английскому языку студентов с учетом требований WorldSkills International;
− способы разработки последовательной структуры и содержания профессионально направленного материала по английскому языку от общего к частному;
− критерии отбора текстов: доступность для понимания и усвоения, методический потенциал, актуальность содержания, иллюстративная ценность, соответствие профессиональным интересам студентов , аутентичность текста и его источника, информативность;
− критерии отбора профессионально ориентированной лексики: соответствие принципу доступности и посильности, сочетаемость, словообразовательная ценность, употребительность слов;
− высокая эффективность.
− приоритетные формы и методы обучения английскому языку студентов с учетом требований WorldSkills International;
− способы разработки последовательной структуры и содержания профессионально направленного материала по английскому языку от общего к частному;
− критерии отбора текстов: доступность для понимания и усвоения, методический потенциал, актуальность содержания, иллюстративная ценность, соответствие профессиональным интересам студентов , аутентичность текста и его источника, информативность;
− критерии отбора профессионально ориентированной лексики: соответствие принципу доступности и посильности, сочетаемость, словообразовательная ценность, употребительность слов;
− высокая эффективность.
Таким образом, повышение качества профессиональной подготовки студентов при обучении английскому языку с учетом требований WorldSkills International является неотъемлемой частью подготовки современного специалиста с перспективой выхода на международный рынок труда.
Список использованной литературы.
1. Н.М. Миняева. Опыт работы по подготовке студентов колледжа к чемпионату профессионального мастерства по стандартам WorldSkills Russia/ Н.М. Миняева, М.Г. Таспаева. // Среднее специальное образование.- 2017. - №8. - С. 38-42.
2. Материалы научно-методической конференции «Актуальные проблемы преподавания иностранных языков в неязыковых ВУЗах» - М.: НИУВШЭ,- 2010
3. Новоженина Е.В. Реализация компетентностного подхода в обучении иностранным языкам / Новоженина Е.В. // Известия Волгоградского государственного технического университета. 2009
4. Современные методы обучения иностранному языку в неязыковом вузе: коллективная монография. Министерство образования и науки РФ, Тамбов: ООО «Юком», 2017
1. Н.М. Миняева. Опыт работы по подготовке студентов колледжа к чемпионату профессионального мастерства по стандартам WorldSkills Russia/ Н.М. Миняева, М.Г. Таспаева. // Среднее специальное образование.- 2017. - №8. - С. 38-42.
2. Материалы научно-методической конференции «Актуальные проблемы преподавания иностранных языков в неязыковых ВУЗах» - М.: НИУВШЭ,- 2010
3. Новоженина Е.В. Реализация компетентностного подхода в обучении иностранным языкам / Новоженина Е.В. // Известия Волгоградского государственного технического университета. 2009
4. Современные методы обучения иностранному языку в неязыковом вузе: коллективная монография. Министерство образования и науки РФ, Тамбов: ООО «Юком», 2017