Технология профориентационной работы с абитуриентами ОВЗ и инвалидностью.

Егорова Ольга Анатольевна, ГБПОУ КК ТТКР, г. Тимашевск.

Аннотация: в статье рассмотрены методы профориентационной работы абитуриентов ОВЗ и инвалидностью, ряд факторов, которые влияют  на профессию, описан проект «Один день в техникуме».

Ключевые слова: Абитуриент с ОВЗ, профориентационной работа

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Тимашевский техникум кадровых ресурсов» единственное учреждение профессионального образования в Тимашевском  районе, созданное в 2003 году на базе учебно-производственного комбината. Организация  реализует 12 основных профессиональных  программ среднего профессионального образования по профессиям рабочих, служащих и программы профессионального обучения.

С 2013 года разработаны и реализуются  адаптированные образовательные программы профессионального обучения по профессиям «Повар», «Штукатур», «Слесарь по ремонту автомобилей» для лиц с ОВЗ  VIII вида.  

Выбор профессии является важным, ответственным и зачастую непростым шагом в жизни любого человека, а у человека, имеющего ограничения возможностей здоровья, особенно. Он влияет не только на уровень материальных доходов, но и во многом задает образ жизни, закладывает на перспективу удовлетворенность человека собой и своей судьбой. При наличии серьезных ограничений по здоровью и жизнедеятельности люди неоднократно сталкиваются с трудностями на разных этапах самоопределения: при выборе сферы профессиональной деятельности, при выборе подходящей образовательной организации, при получении образования, при трудоустройстве. В результате сам процесс профессионального выбора для многих инвалидов становится сложным, у них может сформироваться пассивная установка, неверие в возможность найти себя в профессиональной сфере. 

На выбор профессии абитуриентом влияет ряд факторов, а именно: 
- позиция родителей; 
- знание своих личностных особенностей, возможностей и способностей; 
- информированность о видах профессиональной деятельности и возможностях трудоустройства с учетом психофизиологических особенностей и возможностей;  
-наличие поддержки со стороны педагогов. 

Организация профориентационной работы с абитуриентами с ограниченными возможностями здоровья в Тимашевском техникуме кадровых ресурсов осуществляется с учетом обозначенных факторов. Так, большое внимание уделяется информационно-просветительской, разъяснительной работе, в рамках которой освещаются вопросы, связанные с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса – обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), наличием специальных условий для обучения студентов с инвалидностью. 

Информация о правилах приема для абитуриентов с ОВЗ и инвалидностью, образовательных программах, реализуемых в техникуме, существующих медицинских противопоказаниях для занятия той или иной профессиональной деятельностью представлена на сайте техникума, официальная версия которого адаптирована для слабовидящих, и в разработанных информационных буклетах и листовках. 

Постоянно размещается информации о техникуме, в том числе в формате видеосюжетов, на официальном сайте администрации Тимашевского района, районных газетах и других СМИ. Познакомиться с работой образовательной организации, актуальной информацией также можно на страницах газеты «Студенческий вестник», которая издается в техникуме. 

Мастерами  производственного обучения совместно со студентами техникума ежегодно снимается  профориентационный видеоролик, где показаны: материально-техническая    база, учебные и лабораторные корпуса, автодром, помещение для приема пищи, медицинский и процедурный  кабинеты, гимнастический  зал, спортивная площадка с мягким покрытием. Внеурочная деятельность студентов и их достижения. Видеоролик демонстрируется в период приемных кампаний  агитбригадами нашего техникума по время выездов в общеобразовательные и коррекционные школы Тимашевского, Калининского районов. 

Еще одна форма профориентационной работы – встречи с родителями и абитуриентами с ОВЗ и  инвалидностью в рамках родительских собраний в  школах и Дней открытых дверей в техникуме.  Активное участие в таких встречах принимают выпускники, студенты, мастера п/о и преподаватели техникума. Они рассказывают о техникуме, созданных в нем специальных условиях и образовательных ресурсах, о том каким образом осуществляется образовательный процесс, о возможностях получить профессию по индивидуальному плану, о формах социальной поддержки для студентов с ограниченными возможностями, о системе воспитательной работы и формах досуга.  Педагог-психолог, социальный педагог и другие специалисты информируют о проведении групповых и индивидуальных коррекционных занятий, возможности (при необходимости) получить консультацию данных специалистов.  

На сайте техникума создан  консультационный форум «Белая ворона», который дает возможность узнать в онлайн режиме больше об условиях и особенностях  обучения лиц с ОВЗ и инвалидов. Также будущие абитуриенты и их родители, студенты могут обратиться  за консультацией при возникновении у них психологических проблем. 

Для того, чтобы профессиональное самоопределение учащихся с ОВЗ было успешным, важно развивать у них активное отношение к себе, своим возможностям в связи с осознанием важности и необходимости самоопределения и адекватного отношения к ситуации выбора профессии, основанного на осознании своих желаний и возможностей. Кроме этого, большую роль в успешной профессиональной ориентации играет фактор максимально адекватной оценки учащимися своих психофизиологических особенностей. Особое значение при профориентации имеет подбор одной или нескольких профессий или специальностей, доступных инвалиду в соответствии с состоянием здоровья, рекомендациями, указанными в индивидуальной программе реабилитации, его собственными интересами, склонностями и способностями. 

В  2016 году в ГБПОУ КК ТТКР   для реализации комплекса мер по вопросам профессиональной ориентации и с учетом вышеперечисленных факторов был разработан и запущен профориентационный проект «Один день в техникуме».

Цель  проекта: формирование мотивации обучающихся школ в выборе направления своего профессионального развития и получения сведений о рынке труда по выбранной профессии.

Основа проекта –  погружение в профессию в условиях техникума. Мы решили предоставить возможность школьникам побыть один день студентами техникума (по расписанию занятий)  и в течение дня познакомиться с профессиями, реализуемыми в учреждении, попробовать себя  в профессии на практико-ориентированных занятиях, мастер-классах, лабораторных опытах и пообщаться со студентами, окунуться в студенческую жизнь, пообедать в студенческой столовой.  

Отличительная особенность   проекта в комплексном подходе к профориентации подростков: от тестирования до  экскурсий на профессиональную «территорию». 

Особое место в проекте занимает взаимодействие с коррекционными школами. Встречи на родительских собраниях с мастерами производственного обучения и специалистами психолого-педагогической службы техникума, экскурсии в техникум,  профессиональные мастер-классы где школьники решают задачи по Правилам дорожного движения, выполняют зарисовки модели одежды с учетом прогноза будущей моды и использованием готовых модульных систем, оклеивают  поверхности  стен  обоями  с    фризом  и  бордюром,  описывают виды меховых изделий, готовят и оформляют бутерброды.

Эффективность проекта оценивается с помощью следующих методов:
- Количество учащихся инвалидов и лиц с ОВЗ, охваченных профориентационным мероприятиями В 2018-19 учебном году техникум посетили  более 477 учащихся образовательных организаций Тимашевского  района, из них 20 инвалидов и лиц с ОВЗ
-  Результаты опросов и анкетирования участников и организаторов проекта (мониторинг количества участников, которые определились с выбором профессии)
- Количество абитуриентов с ОВЗ и инвалидностью,  принятых в образовательную организацию (мониторинг контрольных цифр приема за несколько лет)

В   2016г. - обучалось 6 инвалидов и 15 обучающихся с ОВЗ (различная степень умственной отсталости), в 2017 году в техникуме обучалось 12 инвалидов и 20 лиц с ОВЗ, в 2018 году 12 инвалидов и 20 лиц с ОВЗ.

Особенностью данного проекта является опережающая работа по освоению участниками  самого механизма принятия решения, освоения «поля возможностей и ответственности».

Профессиональная ориентация абитуриентов-инвалидов в образовательных организациях способствует их осознанному и адекватному профессиональному самоопределению. Профессиональной ориентации инвалидов присущи особые черты, связанные с необходимостью диагностирования особенностей здоровья и психики инвалидов, осуществления мероприятий по их реабилитации и компенсации. Учитывая эти особенности, мы каждый новый День по проекту для учащихся с ограниченными возможностями  обязательно начинаем с психологического тренинга - игры, который проводит педагог-психолог с целью формирования сознательного подхода к выбору будущей профессии; создания атмосферы доверия и комфорта; стимулирования заинтересованности участников; расширения знаний о мире профессий; формирования навыка само- презентации, осознания значимости, ориентации на состояние здоровья и личностные характеристики в процессе профессионального самоопределения. На этих тренингах психолог использует проверенные и отработанные методики, которые помогают настроиться на позитивную работу и получить объективную оценку со стороны. 

Каждый подросток, имеющий ограниченные возможности здоровья, может быть так же способен и талантлив, как и тот, кто не имеет проблем со здоровьем, но обнаружить свои дарования, развить их, приносить с их помощью пользу обществу ему мешает неравенство возможностей в социальной адаптации. Следовательно, при успешной социализации ребенок инвалид способен достигнуть успехов в развитии и может быть включен в нормальную жизнь. Правильный и адекватный выбор доступной профессии (трудовой занятости), способствует повышению самооценки, является профилактикой асоциального поведения детей с  ограниченными возможностями здоровья.

Формирование профессионального самоопределения – процесс, предполагающий развитие у обучающихся определенных компетенций на различных этапах своего образовательного маршрута с учетом возрастных и личностных особенностей. Поэтому сопровождение профессионального самоопределения должно осуществляться непрерывно, планомерно, последовательно и систематически с решением определенных специфических задач на различных уровнях образования.

В стратегической перспективе техникум позиционирует себя в качестве открытой, доступной,  многоуровневой, многофункциональной, гибкой образовательной структурой в системе непрерывного образования, обеспечивающего повышение качества подготовки выпускников, отвечающего на современные запросы рынка труда.

На сегодняшний день все педагогические работники техникума прошли курсы повышения квалификации по коррекционной педагогике и психологии. Идет процесс разработки адаптированных программ СПО с учетом особенностей лиц с ОВЗ и инвалидов по нескольким профессиям. 

Литература:
1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М.: Просвещение, 2016. - 318 с
2. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: методическое пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2016. – 167 с.
3. Рыжановская Л.М. Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования: пособие для психологов и педагогов / Л.М. Крыжановская. – М.:2018г.-213 с.