Мастер-класс ««Кубики историй» или Сторителлинг как средство развития связной речи у детей старшего дошольного возраста».

Кирилова Инна Андреевна, воспитатель МДОУ детский сад «Малыш» п. Железнодорожный Усть-Илимского района Иркутской области.

Теоретическая часть.
Актуальность.
Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно, в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи. 

В настоящее время в образовательной практике накоплено достаточное количество методик, научных трудов, статей по развитию связной речи дошкольников. Многие педагоги успешно используют в своей работе техники и технологии, заимствованные из других научных сфер. Представляю вашему вниманию мастер-класс на тему: «Кубики историй» или Сторителлинг как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста.

Цель мастер-класса: повышение профессионального умения педагогов-участников в процессе активного общения по освоению опыта воспитателя с дошкольниками в работе с технологией сторителлинг.

Задачи мастер-класса: 
Познакомить педагогов с опытом работы по использованию технологии сторителлинг с детьми дошкольного возраста;
• Обучить участников мастер-класса методам и приемам обучения дошкольников сочинению историй в педагогическом процессе;
• Развивать интерес к иновационным образовательным технологиям. 

Принципиально важно, чтобы педагогическая технология определяла позицию ребенка по отношению к взрослому: «Мы вместе!». Совсем недавно,  я обратила своё внимание на новую интерактивную технику, как «сторителлинг». Техника «сторителлинг», заимствованна из сферы маркетинга, заинтересовала меня тем, что позволяет расширить возможности для развития и обогащения речи, воображения и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста. Все мы, педагоги, работающие с дошкольниками, так или иначе сторителлинг используем. Встречали ли вы раньше этот термин? «Сторителлинг - это инновационная технология развития речи детей. 

В  переводе с английского означает «рассказывание историй». В русском языке ему соответствует наиболее подходящий замечательный синоним «сказительство», т. е. повествование сказок, былин, мифов и т. п. Игру «Сторителлинг» придумал и успешно опробовал на личном опыте человек далёкий от педагогики Дэвид Армстронг, глава крупнейшей международной корпорации, и предназначена игра была для взрослых.

«Кубики историй» – это игра, которая интересна не только взрослым, но и детям. Состоит она из девяти кубиков, на которые наклеены 54 картинки. В оригинале кубики сложны для дошкольников, но творческие педагоги нашли и апробировали в своей работе другой вариант использования кубиков.

В структуру техники входят следующие элементы:

1. Вступление 
Оно должно быть коротким, здесь дети входят с ситуацию и знакомятся с героем. Варианты вступления:
• Когда-то давным-давно….
• Садитесь поближе, я вам расскажу…
• Однажды…
• В некотором царстве, в некотором государстве…
• Жили-были….
• Это произошло темной и дождливой ночью…
• Наш герой понятия не имел, что его ждет…

2. Развитие событий. 
Здесь выявляются сюжетные направления и нравы персонажей. Эта часть дает возможность основательнее проникнуть в проблему или в конфликт, о котором рассказывается в вступлении. Герой погружается в ситуацию, которая не становится разрешенной, а усложняется.

3. Кульминация. 
Именно здесь происходит накал всех страстей. В этой части герой выходит победителем (или нет). Это тот момент, где находятся все ответы на вопросы, появляется решение поставленной проблемы. 

4. Заключение. 
Заключение должно быть кратким, которое подытоживает рассказ одним предложением. Как в басне – мораль.

Принцип  историй:
- простота,
- неожиданность,
- конкретность (персонажи, истории должны быть знакомы и понятны дошкольникам,
- реалистичность (самая лучшая история не понравится и не запомнится, если дети в неё не поверят).

Техника сторителлинга очень многогранная, многоцелевая, решающая образовательные задачи.
И поэтому я решила взять игру,«Кубики историй» и адаптировала под своих детей. Правила этой игры просты и легко запоминаются детьми, суть её «бросай» и «рассказывай». Сначала выбираем историю, учитывая детский интерес, выбираем главного героя, а также жанр рассказ это будет или сказка. Играть можно как с одним  ребенком, так и с группой детей.

Правила игры: Кубики необходимо поместить в мешочек или коробочку. Бросить 9 кубиков на стол, разделить их на 3 части – начало истории, середина и развязка. Опираясь на кубики, ребёнок рассказывает историю. Когда играет больше трёх человек – кубики кидают по очереди и продолжают друг за другом историю. Воспитатель может начать историю, а дети будут продолжать её рассказывать, бросая кубики. Таким образом, дети плавно переходят от одной картинки к другой и сочиняют необычные истории. 

В истории должен быть любой герой. Это может быть, кто или что хотите, хоть обычный карандаш. Важно, чтобы у этого героя были чувства, чтобы ребенок мог ему сопереживать. Рассказ или история, совмещенные с показом сюжетной картинки, помогает более выразительно построить свой монолог, помогает избавиться ребенку от «страха говорения».

И так! Игра начинается!
Уважаемые педагоги! Я предлагаю вам сочинить свою сказочную историю, а помогут вам в это «Кубики историй». С вашего позволения я начну первой. «Однажды…». 

Выберите кубик  и продолжайте рассказ, связав остальные картинки в одну историю. ( Педагоги проигрывают свой вариант).

Преимущества использования техники сторителлинг с детьми дошкольного возраста:
1.Сторителлинг – отличный способ разнообразить занятия, чтобы найти подход и заинтересовать любого ребенка. Не требует затрат и может быть использован в любом месте и в любое время.
2.Техника развивает фантазию, логику, повышают культуру общения,  обогащает устную речь, помогает запомнить материал.
3.Сторителлинг может успешно использоваться в проектной и совместной деятельности детей. Дошкольникам намного проще запомнить любой материал в виде интересной истории. 
4.Рассказывание историй раскрепощает застенчивых, молчаливых детей,  повышает настроение, потому что сочинять истории – это не только полезно, но ещё и очень увлекательно!
«Кубики историй» - настоящий праздник воображения! 

Рефлексия.
Я хочу для вас сделать небольшой подарок. Прелагаю вам взять чемодан с тем багажом, который вы получили от моего мастер-класса, и отправиться в отпуск на остров, который перекликается с вашим ощущением. Вы можете отправиться на остров «Непонимания», если вы не поняли материал. На остров «Открытий», отправиться тот, кто открыл для себя новую технологию. А остров «Творчества» для тех, кто планирует применять в своей работе  технику «Сторителлинг». Удачи Вам!!!