Поделитесь этой страничкой

13 дек. 2019 г.

Формирование здоровьесберегающей компетенции на занятиях физической культуры у будущих специалистов.

Якушин Владимир Витальевич, ГБПОУ ИО БТТТ, г. Братск.

Аннотация.

Представлены результаты работы преподавателя физической культуры ГБПОУ ИО БТТТ по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. 

Ключевые слова: физическая культура, обучающиеся, здоровьесберегающие технологии, учебные занятия.

Здоровьесберегающие образовательные технологии – это многие из знакомых большинству педагогов психолого-педагогические приемы, методы, технологии, которые не наносят прямого или косвенного вреда здоровью.

Здоровье и здоровый образ жизни пока не занимают первые места в иерархии потребностей человека нашего общества. В соответствии с Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ именно здоровье обучающихся относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования.

Вопрос о сохранении здоровья обучающихся в техникуме на сегодняшний день стоит очень остро. Медики отмечают тенденцию к увеличению числа обучающихся, имеющих различные функциональные отклонения, хронические заболевания. Тем не менее, в учебном плане есть только одна дисциплина, которая может в определённой мере компенсировать отрицательное влияние интенсификации учебного процесса: возрастание гиподинамии, снижение двигательной активности обучающихся, – это «Физическая культура».

Перед каждым преподавателем физической культуры ставится цель - как развить интерес обучающихся к занятиям физкультуры, потребность в здоровом образе жизни, учитывая появление более сильных интересов в жизни обучающихся?

При достижении поставленной цели возникают противоречия:
- с одной стороны – преподавателю физической культуры в процессе своей деятельности необходимо учитывать многофункциональность занятия, с другой – повышение требований к его валеологической направленности;
- с другой стороны, высокий уровень требований к физической подготовленности выпускников, но снижение интереса к занятиям физической культуры.

Поэтому ставится задача - как эффективно организовать образовательный процесс без ущерба здоровью обучающихся? Решить эту задачу можно при условии подхода к организации обучения с позиции трех принципов валеологии: сохранение, укрепление и формирование здоровья.

Внедрение системы работы по здоровьесберегающим образовательным технологиям позволит:
1. Повысить успеваемость по дисциплине;
2. Повысить динамику роста физической подготовленности обучающихся;
3. Повысить интерес обучающихся к занятиям физической культурой и мотивацию к соблюдению здорового образа жизни;
4. Повысить динамику состояния здоровья обучающихся

Подготовка к здоровому образу жизни подростка на основе здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждой образовательной организации.

Именно на интересе обучающихся необходимо строить занятие, тем самым, формируя навыки и умения, обеспечивающие мотивацию на здоровье. На занятиях физической культурой создаются условия мотивирующие обучающегося к занятиям. Для осуществления данной цели используются следующие формы работы:

1. Валеологическое просвещение обучающихся и их родителей. На учебных занятиях практикуются беседы о здоровом образе жизни. При выполнении различных упражнений объясняется их значение для каждого. С целью более наглядного представления о здоровом образе жизни используются теоретические задания параллельно с практикой. Это особенным образом стимулирует познавательную активность обучающихся, повышает интерес, способствует усвоению основных правил соблюдения здорового образа жизни.

2. Основными видами нетрадиционных учебных занятий являются сюжетно-ролевые игры, уроки здоровья. Упражнения со скакалкой и обручем содействуют формированию правильной осанки, благотворно действуют на сердечно-сосудистую и дыхательную системы.

3. Комбинируя игровой, соревновательный и круговой метод. Применяя тот или иной метод, учитываются возрастные особенности обучающихся, не допускается переутомления, контролируется нагрузка. С целью полного и точного описания техники упражнений для наглядности демонстрируется последовательность действий. 

Для достижения поставленной цели необходимо учитывать следующие условия:
- создание на учебных занятиях физической культуры гигиенического режима;
- использование оздоровительных сил природы, которое оказывает существенное влияние на достижение целей здоровьесберегающих технологий. Проведение учебных занятий на свежем воздухе способствует активизации биологических процессов, повышают общую работоспособность организма, замедляет процесс утомления и т.д.
- самым важным условием является обеспечение оптимального двигательного режима на занятиях физической культуры, которое позволяет удовлетворить физиологическую потребность в движении, способствует развитию основных двигательных качеств и поддержанию работоспособности на высоком уровне в течение всего периода обучения.

Анализируя результаты работы, отмечается, что внедрение системы работы по здоровьесберегающим образовательным технологиям позволило:
1. Повысить успеваемость по дисциплине.
2. Повысить динамику роста физической активности обучающихся.
3. Повысить интерес обучающихся к занятиям физической культурой и мотивацию к соблюдению здорового образа жизни.
4. Повысить динамику состояния здоровья обучающихся.

Здоровьесберегающие технологии должны использоваться в процессе оздоровления обучающихся на занятиях физической культурой. К здоровьесберегающим технологиям относится и тот информационный факт - к какой медицинской группе относится обучающийся – основной, подготовительной или специальной, согласно рекомендациям и требованиям, определяется выбор упражнения его дозировка и нагрузка, что бы не навредить здоровью, а в лучшем случае – улучшить состояние здоровья. 

Литература.

1. Приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 N 1569 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 43.01.09 Повар, кондитер» (Зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2016 N 44898).
2. СанПиН 2.4.3.1186-03 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации учебно-производственного процесса в образовательных учреждениях начального профессионального образования"
3. Физическая культура: учебник для студ. учреждений сред. проф. Образования Погодаев).-14-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2018 – 176с.