Просекова Елена Николаевна, КГБОУ «Алтайский краевой педагогический лицей-интернат», г. Барнаул.
Аннотация. В статье представлена информация об организации работы классных руководителей в центре дистанционного образования детей-инвалидов Алтайского края: ее организация, указаны сервисы для организации видеоконференций в реальном режиме, названы формы работы классных руководителей.
Ключевые слова: дистанционное образование, дети-инвалиды, дети с ОВЗ, классный руководитель
Образование с применением дистанционных образовательных технологий в центре дистанционного образования детей-инвалидов Алтайского края (далее ЦДО) — это обучение и воспитание детей с ОВЗ и инвалидностью , за которое ответственны не только педагоги , но и, в первую очередь, классные руководители. Процесс воспитания и социализации также непрерывен, как и процесс обучения.
Следует отметить, что в ЦДО используется модель обучения 1 ученик = 1 класс. На данный момент в центре обучается 191 человек - это 191 класс. Классы объединены в параллели (далее класс), у каждой параллели свой классный руководитель, что позволяет эффективно организовать учебно-воспитательную работу в ЦДО.
Таблица 1.Наполняемость параллелей
|
0 кл |
1 кл |
2 кл |
2д кл |
3 кл |
4 кл |
5 а кл |
5 б кл |
6 кл |
7 кл |
8 кл |
9 а кл |
9 б кл |
10 кл |
11а кл |
11б кл |
|
5 чел |
6 чел |
10 чел |
5 чел |
21 чел |
16 чел |
11 чел |
10 чел |
15 чел |
19 чел |
21 чел |
10 чел |
11 чел |
16 чел |
6 чел |
10 чел |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
Количество параллелей соответствует количеству классных руководителей, всего 16.
Классным руководителем может быть учитель по любому предмету, который руководит всей жизнью (в центре и вне центра) одного или двух прикрепленных к нему классов и общается с родителями.
Классный руководитель в ЦДО имеет те же цели, задачи, функции, критерии оценки работы, что и классный руководитель в массовой школе. А вот при выборе формы работы с детьми и родителями классному руководителю приходится учитывать дистанционный формат общения, поэтому про организации воспитательной работы каждый классный руководитель использует онлайн сервисы, обеспечивающие видеосвязь, контакт в реальном времени:
Таблица 2. Программы для организации видеоконференций
|
Название программы |
Краткая характеристика |
|
Skype |
Рекомендуемый
простой мессенджер,
позволяющий обмениваться текстовой, графической, аудио- и видео-информацией.
|
|
Microsoft
Teams |
Сервис для
связи: видеоконференции, чаты, совместный доступ к документам.
|
|
Google Hangouts Meet
|
Сервис
предлагает премиум-функции для видеосвязи. Можно делать видеоконференции до
250 участников, устраивать стримы с количеством зрителей до 100 000 человек,
записывать встречи и сохранять записи на Google Диске.
|
|
Zoom |
Платформа
для конференций дает бесплатно организовывать встречи до 100 участников.
Групповые звонки на бесплатном тарифе могут длиться до 40 минут, можно
записывать их в видео- и аудио- форматах.
|
Использование в своей работе данных онлайн-сервисов позволяет реализовывать следующие формы работы классных руководителей:
- классный час;
- классное собрание;
- часы общения;
- групповое дело;
- родительское собрание.
Регулярное общение классного руководителя не только с учениками, но и с их родителями помогает в решении ряда педагогических и психологических проблем, возникающих в процессе обучения и воспитания.
Классные руководители нашего центра в конце прошлого учебного открыли для себя портал «Классный руководитель онлайн» http://class.mosmetod.ru/, информация на котором общедоступна без регистрации. На портале предлагаются современные решения для организации классных часов и образовательных активностей в цифровой среде.
Регулярно на сайте ЦДО в разделе «Новости» классными руководителями публикуется информация — фотографии классных мероприятий и событий, интервью с обучающими, ссылки на проекты и конкурсы, полезная литература для родителей и учеников. Таким образом, классные руководители не только ярко освещают жизнь центра, но и осуществляют презентацию собственного опыта в в воспитательной работе.
Рисунок 1. Раздел «Новости» на сайте ЦДО
Рисунок 2. Таблица «Отчеты классных руководителей» на Google Диске.
При возникшей необходимости администрация центра может посмотреть, распечатать, переслать по электронной почте любой документ, взяв его из облачного хранилища.
Рисунок 3. Хранение папок с отчетами на Google Диске
Следует отметить, что в рамках дистанционной организации воспитательной работы возникают некоторые трудности:
– технические проблемы (при низкой скорости интернета пропадает видео, звук, невозможно передать файлы);
- состояние здоровья обучающихся ЦДО (многим детям в силу заболевания требуется длительный отдых после учебных занятий);
- сниженная мотивация у обучающихся к участию в воспитательных мероприятиях (добровольные воспитательные мероприятия могут привлечь своим содержанием и эмоциональностью, авторитетом педагога);
– определенная ограниченность форм и методов воспитательной работы (не всегда классические приёмы можно применить, используя цифровую образовательную среду).
Не смотря на трудности классный дистант решает основные задачи классного руководителя.
Литература.
1. Веденеева О.А.,Савва Л.И., Сайгушев Н.Я. Теория и практика работы классного руководителя. Учебное пособие - М.: Мир науки, 2016 - 140 с.
2. Методические рекомендации воспитательной работы классного руководителя с использованием электронного обучения и дистанционных технологий / Богачинская Ю.С.,Смоляр В.В., Конкина Л.Е., Заяц М.В., Шипаев И.Д. – Волгоград: Изд-во ГАУ ДПО «ВГАПО», 2020 – 20 с.
3. Положение по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях Алтайского края. URL: http://charono.edu22.info (дата обращения 18.01.2021 г.)