Поделитесь этой страничкой

30 янв. 2021 г.

Организация внеурочных мероприятий по воспитанию политической культуры на примере политинформации.

Махалкина М.А., к.и.н., преподаватель истории, ГБПОУ КК «Краснодарский монтажный техникум.

Аннотация:
в современном образовательном процессе актуальность приобретает политическое информирование учащийся молодежи по актуальной повестке внутренней и внешней политики. В статье рассматриваются вопросы организации и проведения политического информирования, предложены критерии проведения, тематика дискуссионных блоков, описание всех этапов подготовки к подобным мероприятиям.

Ключевые слова: полит информация, политический интерес, политическое информирование.

Политическая культура является важной составляющей гражданско-патриотического воспитания молодежи. 

В современных условиях наблюдается проблема невысокой заинтересованности молодых людей к системному отслеживанию событий в стране и мире, что обусловлено высоким уровнем аполитичности и недоверия к власти.

Представляется актуальным рассмотреть такую форму  воспитательной работы с учащейся молодежью как проведение внеурочных мероприятий по политическому информированию в целях повышения политико-правовой культуры и формирования уважительного отношения к своему государству. 

Цель статьи – анализ опыта работы по организации внеурочных мероприятий по воспитанию политической культуры через политическое информирование обучающихся на примере опыта работы ГБПОУ КК «Краснодарский монтажный техникум».

Задачи: 
-анализ понятия политинформация в условиях образовательного процесса;
-изучение многообразия мероприятий по проведению политинформации в учебных заведениях;
-оценка актуальности проблемных тем и блоков для обсуждения с обучающимися, в соответствии с повесткой политической ситуации в мире и стране.

Практическая значимость темы обусловлена необходимостью формирования основ политико-правовой культуры у молодежи, поскольку ее слабая развитость или отсутствие порождают правовой нигилизм, или отсутствие мотивации к созидательному труду на благо своей страны и региона. Политические процессы во многом определяют контуры социальной стабильности, безопасности, культурного фона повседневной реальности, о чем важно знать подрастающему поколению.

При этом, учебное заведение не ставит целью строго подчинить процесс политического информирования какой-либо идеологии. Речь идет о формировании кругозора молодежи, плюрализма мнений и политической сознательности и зрелости.

Полит информация необходима для формирования политического интереса у молодежи. Определение этому понятию формулируется как избирательное отношение кого-либо к событиям, происходящим в общественно-политическом пространстве государства и международных акторов, вызванное индивидуальными предпочтениями и уровнем развития политической культуры личности.

Интерес, возникающий у молодых людей к политике должен побуждать у субъектов политических отношений необходимость постановки целей и задач, соответствующих настроениям широких слоев населения, а также декларативным заявлениям в средствах массовой информации.

Основные объекты политического интереса определяются как власть, отношения власти и субъектов политического процесса (политических партий, лидеров, общественно-политических движений). К объектам относится и политическая элита регионального и федерального уровней.

Предметом политического интереса считается общая взаимосвязь политических явлений, процессов, происходящих в государстве и за периметром его границ.

Политические интересы классифицируются следующим образом:
-по общности выделяют групповые, индивидуальные, классовые и общественные отношения;
-по степени осознанности субъектами политического процесса  осознанные и стихийные;
-по направленности внешне- и внутриполитические
-по принципу субъектов по интересу – классовые, партийные, национальные, государственные
-по принципу общественного развития – консервативные, прогрессивные и реакционные.

Через политические интересы происходит осознание и реализация потребностей личности в политике. Они способствуют формированию активности масс и отдельных социальных групп. С помощью сформированных политических интересов у людей возникает необходимость  реализовывать политические ценности (такие как право избирать и быть избранным, право реализации личности во власти), настроения граждан и ожидания от таких событий как выборы, референдумы и так далее.

На основе политического интереса у граждан формируются политические установки, которые понимаются как внутренняя готовность субъекта к совершению действий, ожидаемых от него обществом.

Полит информация предполагает соответствие ряду критериев, которые следует выделить при работе с подростками и учащейся молодежью.

Во-первых, информирование должно основываться на добровольности. Устойчивый интерес можно формировать в том случае, когда человеку интересно и понятно то, что излагается по актуальной политической повестке. Принуждение к прослушиванию информации может привести к внутреннему протестному состоянию. Это с одной стороны может привести к небольшому количеству участников мероприятия по информированию, а с другой стороны положительные отзывы и нестандартные формы проведения в перспективе привлекут широкие слои участников. 

Во-вторых, систематичность проведения. Раз в неделю или чаще  - в рамках больших перемен, или в формате пятиминуток на уроках гуманитарных дисциплин.

В-третьих, необъемный подход ко времени. При невысокой заинтересованности политикой долгие и пространные беседы обо всем могут оттолкнуть молодых люде от анализа проблемы.

В-четвертых, современность подачи материала по актуальным вопросам мировой и внутриполитической повестки дня. Наглядность и демонстрация аудио и видеоматериалов в данном случае приветствуется.

Формы  проведения политинформации в учебных заведениях разнообразны. Это может быть сообщение текущих новостных событий в рамках «пятиминуток» раз в неделю или ежедневно. Для этих целей назначают ответственное лицо или формируют график ознакомления с новостями на неделю, либо месяц. Наличие графика сделает обмен информацией разнообразной и позволит вовлечь большее количество учащихся в подготовку и ознакомление с новостями.

Важной формой полит информирования является коллективный анализ наиболее важных проблем. Его можно проводить еженедельно в рамках классных часов.

Обзорная политинформация ежедневного характера должна быть разбита по тематическим блокам: главное в мире; новости города и региона; социальные отношения; культура и наука (если происходят какие-то интересные и значимые события в данном направлении).

Иногда можно отступать от новостных блоков и предлагать информацию в формате дискуссионных блоков:
-страницы истории государства или региона (приуроченные к каким-либо памятным или праздничным датам);
-достижения науки и технологий в современном информационном обществе;
-проблемы межнационального и межкультурного взаимодействия граждан;
-современные проблемы молодежи (в том числе новые субкультуры) и так далее.

Необходимо помнить, что обсуждение новостей и политическое информирование должны стимулировать у учащихся интерес и потребность знакомиться с новостями и дальше. 

Для студентов старших курсов можно предложить такую форму проведения политинформации как «Самое интересное в СМИ за неделю». Для этого мероприятия выбираются наиболее актуальные и обсуждаемые проблемы, произошедшие за неделю, материал следует преподносить, иллюстрируя его фотографиями, видеосюжетами.

Интересным и важным в полит информировании являются тематические беседы. Тематика может определяться путем опроса учащихся: в начале урока обществознания, истории можно предложить кратко написать о том, что было бы интересно узнать по текущим проблемам страны и мира. Самые упоминаемые сюжеты  следует подготовить на отдельную беседу.

Так, к примеру, опросы в текущем учебном году выявили запрос на освещение таких тем как:
-экономические и социальные последствия пандемии коронавируса в России и мире;
-к вопросу о важности обязательной вакцинации;
-война в Нагорном Карабахе: к вопросу о статусе непризнанных территорий;
-спорт и политика: допинговые скандалы в мире;
-поправки к Конституции-2020;
-избирательный процесс: выборы губернатора в регионе;
-личность в политике;
-способы повышения политической культуры молодежи на примере волонтерства и так далее.

Важным в полит информировании является и то, что преподаватель, который организует и проводит эту работу не навязывает свою точку зрения, а придерживается формата дискуссии, направляя и модерируя беседу в соответствии с  темой и подходами к решению ситуации в правовом и общекультурном смыслах.

Для эффективного использования поли информации в учебных заведениях можно предложить следующий план: 

Таблица 1. 

1. Этап подготовки

2. Этап проведения

3. Этап подведения итогов

-определение темы, целей поли информирования, вида подачи информации;

-разработка вопросов для проработки темы;

-подбор литературы и источников;

-подготовка наглядных изображений и технических средств для демонстрации темы.

-сообщение темы с обоснованием актуальности;

-работа с вопросами от учащихся;

-обмен мнениями при возникновении дискуссии;

-дополнение и уточнение выступлений учащихся

-подведение итогов дискуссии;

-рефлексия по предложенной теме;

-предложение проблем для следующего блока поли информирования


Важным является наглядность и иллюстративность информирования. Следует регулярно рекомендовать к использованию плакаты, схемы, фотографии, музыкальные и документальные кадры и хроники. Немаловажным в полит информировании являются прочные знания географии, следовательно, рекомендуется использовать политическую карту страны и мира при описании текущих проблемных ситуаций.

Следует помнить, что поли информирование должно соответствовать возрастным категориям учащихся. 

По мере взросления и достижения совершеннолетия должны углубляться и темы для обсуждения.

Распространенным недостатком при проведении политического информирования являются недостаточный акцент на проблемах региона проживания, что не позволяет связывать политические и социально-экономические события с практической деятельностью в регионе. 

К недостаткам можно также отнести сухое изложение фактов, либо излишний формализм и навязывание точки зрения. В этом случае эффект от полит информирования будет приближен нулю.

В целом, можно отметить, что регулярное проведение полт информирования для учащейся молодежи будет способствовать прочному формированию политико-правовой культуры и повышает заинтересованность молодежи в событиях, происходящих в стране и мире.