Поделитесь этой страничкой

18 авг. 2015 г.

Содержание сборника материалов Всероссийской научно-практической конференции «Теоретические и методические проблемы современного образования»

Уважаемые коллеги, представляем вашему вниманию содержание сборника материалов Всероссийской научно-практической конференции «Теоретические и методические проблемы современного образования», прошедшей 13 января 2015 года. 




Артеменко С. Г. Психологические особенности развития дошкольников в процессе физического воспитания.
Аюржанаева О. Т. Формирование художественного вкуса студентов на уроках литературы .
Бабич Г. А. Проектная технология обучения в курсе преподавания информатики и географии на основе ИКТ (из опыта работы).
Бесхмельницына М. Н. Развитие творческого потенциала учащихся 5–9 классов в процессе преподавания русского языка и литературы на основе личностно ориентированного подхода.
Бутырина И. А. Применение современных педагогических технологий на занятиях по инженерной графике.
Винокурова О. Н. Драматизация сказок на уроках английского языка в начальных классах.
Винокурова О. Н. Здоровьесберегающие технологии в работе учителей английского языка.
Войтешонок Е. В. Приобщение детей к народной декоративно-прикладной культуре в рамках детско-родительского клуба «Росинка».
Гиневичюс Л. А. Повышение мотивации младших школьников посредством использования активных методов обучения.
Гордиенко Е. Н. О разработке и реализации мероприятий по регламентации доступа к ресурсам сети Интернет, содержащим информацию, несовместимую с задачами обучения и воспитания обучающихся.
Гришина Н. М., Ельцова Т. Н. Экологический проект как средство развития познавательных интересов дошкольников.
Диванова О. П. Использование заданий конструктивно-технического характера в практике обучения инженерной и компьютерной графике.
Дзюба М. С. Нестандартные уроки как активная форма обучения иностранному (немецкому) языку.
Еланская Л. А., Калачева Е. П. Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях внедрения ФГОС основного общего образования.
Житнухин А. С. О роли преподавателя физической культуры в формировании  здорового образа жизни студентов.
Журавлева Н. В., Шилина Е. И. Активизация обучения как совершенствование форм и методов обучения.
Заварзина Е. И. Родительский клуб как форма эффективного сотрудничества между родителями и специалистами Центра по проблемам психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.
Зайцева И. И., Чешкова А. Д. Маршруты выходного дня – эффективная форма взаимодействия с семьёй.
Земцова А. Ю. Интерактивные методы обучения как средство формирования общих и профессиональных компетенций студентов образовательных организаций СПО.
Иванова О. В. Об использовании активных методов обучения при изучении МДК «Организация торговли».
Иванова Ю. С. Проблемы современного воспитания.
Калачева Е. П. Элективные курсы по иностранным языкам как важнейшая часть филологического профильного обучения.
Калинина Н. В., Крафт С. А. Здоровьесбережение как неотъемлемый компонент современной образовательной среды.
Калужских Е. Г. Активизация познавательной деятельности обучающихся 5–9 классов посредством создания интерактивных тестов на уроке информатики при изучении темы «Электронные таблицы».
Карпенко В. Н. Содействие и стимуляция в развитии успешности и предприимчивости у студентов авиационного техникума в учебном процессе.
Кобран И. Н., Шестакова Л. Н. Программа «Школа полезного действия «Металлоинвест» как инновационная форма взаимодействия образовательных учреждений с социальной средой.
Конашенкова Н. И. Эффективное использование современных образовательных технологий для обучения школьников журналистике.
Корденко А. Н., Юрова И. А. Оценка влияния занятий физической культурой на уровень физического развития детей дошкольного возраста.
Кретова Н. В. Информационно-образовательная среда образовательной организации как неотъемлемое условие учебного процесса в современной школе.
Кузнецова Н. В. Об использовании программы SIMATIC STEP7 в практике подготовки техников по компьютерным системам.
Курбатов А. В. Организация исследовательской деятельности как фактор повышения мотивации к учению у школьников на уроках обществоведческих дисциплин и во внеурочное время.
Лященко О. П., Враженко Е. П. Развитие читательской компетенции обучающихся второй ступени в процессе интеграции предметов гуманитарного цикла на уроках литературы и во внеурочное время.
Махова А. Н. Организация внеаудиторной самостоятельной работы при обучении техников-программистов.
Мурадимова Р. Ф. Методы и технологии психологической помощи детям, подвергшимся жестокому обращению.
Незнамова О. В. Школьная система оценки качества образования в условиях модернизации образования.
Некрасова Т. С. Информационно-коммуникационные технологии на уроках русского языка.
Панкова Т. А., Певнева Е. Н. Активизация самостоятельности учащихся на уроках математики через организацию исследовательской деятельности.
Плоских Е. А. Здоровьесберегающий потенциал применения ароматерапии в детском саду.
Пономарёва О. В. Об организации групповой работы на разных этапах урока в начальной школе.
Попова Н. Н. Дидактическая игра как средство воспитания и обучения.
Потапова Т. Б., Заботкина О. Е. Музыкотерапия как здоровьесберегающая технология на уроках литературы и музыки.
Роговая Л. С. Создание благоприятных условий для речевого и познавательного развития дошкольников согласно ФГОС ДО.
Рыжкова А. А. Особенности развития межличностных отношений младших школьников в условиях раздельного обучения мальчиков и девочек.
Сапрыкина Г. А., Цвелодубова О. В. Игра как активный метод формирования экологической культуры младших школьников.
Седунова Л. Ю. Современные педагогические технологии на уроках в начальной школе.
Скороходова В. А. Опыт разработки и реализации программы кадрового развития профессиональной образовательной организации.
Смирнова Е. Д. Компетентностный подход в образовании.
Сокольникова С. Г. Организация исследовательской деятельности студентов в ГБПОУ «Авиационный техникум».
Трифонова И. Ф. Влияние темперамента и характера на успешность формирования знаний, умений и навыков овладения иностранным языком.
Тюркина М. В. Внеклассная работа по истории как средство формирования познавательного интереса школьников.
Фомина Г. Ю. Об опыте применения технологии проблемного обучения на уроках русского языка.
Хажиева Г. Ф. Система работы с одарёнными студентами колледжа.
Хапхаeва Т. С. Прoeктная дeятeльнoсть как спoсoб oрганизации самoстoятeльнoй рaбoты студeнтoв.
Хлыстова В. М. Развитие профессиональных компетенций у студентов авиационного техникума при изучении математики.
Ходыкин А. В. Конфликтные ситуации и методы их решения.
Чебанюк Е. И., Хворостова Н. В. Использование активных форм обучения на разных этапах урока.
Чигаева В. Г. Формирование экологической культуры учащихся через исследовательскую и природоохранную деятельность.
Чикваидзе А. А. Проблемы билингвизма и билингвального обучения.
Шкуренко И. Н. Эффективность использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

Если вас заинтересовали материалы наших авторов, вы можете приобрести экземпляр сборника, обратившись к нам по адресу: pedagogpublish@gmail.com