Цопа Елена Николаевна, БПОУ «Омский техникум высоких технологий машиностроения, город Омск.
На современном этапе происходит коренное изменение содержания деятельности в сфере образования. Для обеспечения формирования и развития новой системы профессионального практикоориентированного обучения, направленной на рыночного заказчика, она должна ощутить себя неотъемлемой частью экономической системы государства, одним из ее структурных компонентов, который в значительной мере определяется тенденциями развития современного производства.
Профессиональная компетентность и конкурентоспособность специалиста обеспечивается не только реформированием содержания профессионального образования, но и реформированием организационных методик, когда очевидна необходимость формирования устойчивой взаимосвязи образования с производством, а также образовательной организации с потенциальными партнерами.
Целевая направленность образовательной организации среднего профессионального образования заключается в подготовке специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих в разнообразных отраслях производства. Сегодня в условиях глубокой структурной перестройки требуется новый подход к организации взаимодействия субъектов образовательного процесса и потребителей его результатов. Институт социального партнерства позволяет на практике реализовать эту цель, позволяет наращивать качество не только человеческого, но и социального капитала.
Формы социального партнерства в системе среднего профессионального образования:
- партнерство внутри системы образования между различными группами данной профессиональной общности;
- партнерство, в которое вступают работники системы образования, контактируя с представителями иных сфер общественного воспроизводства;
- партнерство, которое инициирует система образования как особая сфера социальной жизни, делающая вклад в становление гражданского общества.
Последнее является наиболее значимым, позволяющим изменять, проектировать, апробировать и устанавливать новые общественно значимые функции системы образования.
Так как материально - техническая база профессионального образования не всегда успевает за процессом модернизации производства, необходимо эффективное социальное партнерство с предприятиями региона, которое качественно повысит подготовку специалистов в техникуме.
Эффективность взаимодействия образовательных организаций СПО с производственными, финансово-промышленными и транспортными предпринимательскими структурами несомненна в части формирования профессиональных стандартов, отслеживания качества обучения, создания и поддержания материальной базы учебных заведений. Наиболее эффективной формой сотрудничества на сегодняшний день является социальное партнёрство.
В широком смысле «партнёрство» означает, разнообразные формы сотрудничества и представляет собой координацию образовательных систем с другими производственными системами, новыми формами отношений.
Одним из приоритетов в Омском техникуме высоких технологий машиностроения является развитие социального партнёрства, нацеленного на максимальное согласование и реализацию интересов всех участников этого процесса. Цель Омского техникума высоких технологий машиностроения - подготовка квалифицированного работника, соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.
Основная образовательная деятельность техникума, направлена на подготовку специалистов для машиностроительной отрасли. В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует подготовки профилю обучающихся. В техникуме, как и в других образовательных организациях СПО, производственная практика проводится на основе договоров, заключенных между образовательным учреждением и предприятиями города.
Наиболее перспективными социальными партнёрами в машиностроительной отрасли, с которыми мы сотрудничаем уже долгие годы, являются машиностроительные предприятия города Омска. Среди них, ОАО «Высокие Технологии», ОАО «Сатурн», ОАО «Центральное конструкторское бюро автоматики», ООО «НТК «Криогенная техника», ОАО «Омское машиностроительное конструкторское бюро», ОАО «ОНИИП», ФГУП «Омский экспериментальный завод» Российской академии сельскохозяйственных наук, ООО НПФ «Транзитсиб», ООО «Сибирский завод металлоизделий», ООО «БОСК - М», ООО ПКФ « Шелен», ООО «НХПТ», ФГУП НПЦ газотурбостроения «Салют», ОАО «Сибирские приборы и системы», ОАО «Омский приборостроительный завод им. Н.Г.Козицкого», ОАО «Конструкторское бюро транспортного машиностроения», ОАО ОмПО «Радиозавод им. А.С. Попова», ООО Строительная компания «Стройподряд», ООО «Ринтес», ОАО «Омское моторостроительное конструкторское бюро», ОАО «ОмПО Иртыш», ООО «Опытный завод деталей трубопроводов», ООО «ОГМАКС», ОАО «Омский завод металлоконструкций», ОАО ПРП «Омскэнергоремонт», ЗАО «Завод Металлист-2000», ИП Резниченко А.Н, ПО «Полет» - филиал ФГУП «ГКНПЦ им.М.В Хруничева.
Техникум взаимодействует с вышеперечисленными партнерами по следующим направлениям:
- участие представителей предприятий в образовательном процессе и выдвижение своих требований к выпускнику еще на этапе подготовки;
- производственное обучение и производственная практика обучающихся на реальных рабочих местах;
- участие работодателей (представителей) в процессе проведения ГИА;
- участие работодателей в процессе аккредитации, лицензировании новых образовательных профессиональных программ, востребованных для города и региона;
- участие работодателей в профессиональных конкурсах мастерства, студенческих конференциях, неделях по специальностям, профессиям, заседаниях «круглых столов»;
- совместное участие в выставках;
- краткосрочная стажировка преподавателей и мастеров;
- расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с запросами населения;
- психологическая поддержка выпускников при трудоустройстве, формирование банка вакансий.
Таким образом, происходит процесс внедрения в регион обучающихся, которые овладели передовыми современными технологиями и готовые их применить. ОАО «Высокие технологии» – крупнейшая в городе организация, осуществляющая свою деятельность в машиностроительной отрасли производства, обладающая современнейшей материально-технической базой. В соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, опыт деятельности в организациях соответствующей сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла, также были заключены договора о стажировке преподавателей специальных дисциплин на предприятиях и организациях, входящих в ОАО «Высокие технологии».
Рассматривая постоянную взаимосвязь с работодателями как одно из важных оснований для обеспечения стабильности и гибкости техникума, его готовности своевременно и адекватно реагировать на внешние изменения окружающей среды как возможность обеспечения и совершенствования качества профессионального образования, в своей программе по развитию социального партнерства мы предусматриваем наряду с совершенствованием вышеназванных направлений сотрудничества с предприятиями и организациями и реализацию таких внутренних возможностей, как:
- целевая подготовка специалистов под конкретные рабочие места;
- стимулирование деятельности предприятий и организаций по планированию и конкретизации потребности в кадрах;
- привлечение дополнительных материальных и интеллектуальных ресурсов социальных партнеров;
- оказание техникумом исследовательских и консультационных услуг по заказам работодателей;
- расширение возможности трудоустройства выпускников.
Таким образом, рыночно-образовательная устойчивость техникума, который расширяет сети социального партнёрства, существенно повышается. Благодаря гибкости и адаптивности разветвлённой структуре сотрудничества, возможности текущего варьирования составом его участников, знанию текущих и перспективных тенденций в сфере науки, инноваций и предпринимательства, техникум имеет возможность разрабатывать инновационные учебные программы, обеспечивающие его рыночную привлекательность и дополнительный потенциал рыночной устойчивости.
Чтобы сформировать систему социального партнерства необходимо понимать, что это процесс очень длительный и сложный, который зависит от целого ряда субъективных и объективных причин (состояния экономики, социальной обстановки, готовности включения в него органов власти и воли и возможностей руководителей образовательных организаций). Образовательное учреждение должно работать эффективно и результативно с социальными партнерами для реализации своих интересов, которое, как правило, выражается в подготовке высококвалифицированных специалистов и будет оцениваться по степени выполнения своей основной социальной функции.
Литература.
1. Авво Б.В. Социальное партнерство в условиях профильного обучения: Учебно-методическое пособие для администрации и учителей общеобразовательных учреждений / Под ред. А.П. Тряпицыной. СПб.: КАРО, 2005. 96 c.
2. Глушанок Т.М. Социальное партнерство как средство повышения качества профессионального образования // Современные проблемы науки и образования. – 2008. – № 6. – С. 80-83.
3. Тиховодова А.В. Социальное партнерство: сущность, функции, особенности развития в России [Электронный ресурс] // Сайт Научная электронная библиотека «Киберленинка». URL: http://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnoe-partnerstvo-suschnost-funktsii-osobennosti-razvitiya-v-rossii (Дата обращения 01.11.2019).