Уважаемые коллеги, представляем вашему вниманию содержание сборника материалов VI Всероссийской научно-практической конференции «Теоретические и методические проблемы современного образования», прошедшей 13 апреля 2016 года.
Апостолова Е. А. Системная работа над ошибками – залог повышения качества образования.
Астафьева Е. А. Активные формы работы с текстом при подготовке к итоговой аттестации по биологии.
Бабиева С. В., Чехонина Г. Н. Роль устного народного творчества в развитии речи детей дошкольного возраста.
Банзаракцаева И. Н. Здоровьесберегающий компонент на занятиях.
Барыкина Т. Ю. Реализация системы здоровьесбережения в условиях образовательного процесса.
Василенко З. А. Теплицы в современных решениях.
Воронова Т. В. Методический аспект проведения школьных экскурсий в рамках регионального курса «Кубановедение».
Гребенникова Л. В. Некоторые подходы к оценке общих и профессиональных компетенций обучающихся.
Дашапилова Д. Д. Значение активных методов обучения в преподавании.
Деркач Е. И., Евсеева С. В., Ольховская И. В. Активные методы обучения, применяемые на занятиях объединений естественнонаучной направленности.
Ергалиева А. Б., Ильина Е. Е., Суворина Н. Е. Технология коучинга: новые возможности и лидерства.
Журкова Т. В. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики и информатики с применением новых технологий.
Ивченкова Н. А., Разживина Н. А. Применение групповых технологий в процессе преподавания математики в колледже.
Каныгина Г. А. Театральная игра как способ развития познавательной активности и эмоционально-чувственной сферы дошкольников (на примере дополнительной общеобразовательной программы «Игра в театр»).
Карташова Н. И. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках географии.
Кобзак Л. Ф., Тарбаева Э. Б. Из опыта проведения конкурса профессионального мастерства по стандартам WorldSkills (компетенция «Поварское дело»).
Коннов В. С. О проведении урока с позиции здоровьесбережения.
Косенко С. П. Организация исследовательской деятельности на уроках кубановедения.
Кочурова Е. Э. Педагогическая диагностика и её возможности для оценки сформированности универсальных учебных действий младших школьников.
Куксина Н. В., Сеньшинова А. А. Деятельностный подход в организации физкультурных занятий с элементами терренкура для старших дошкольников.
Лаврентьева О. П. Пластилинография как средство всестороннего развития личности дошкольника.
Лонская Н. А. , Чеканцева Ю. В. Компетентностный подход в образовании как основа реализации ФГОС.
Лысенко В. Н., Слепченко Е. Н. Технология блочной подачи учебного материала как условие успешной подготовки выпускников к ГИА по русскому языку.
Макарова Е. Ф., Орлова Е.С. Работа с рисунками на уроках с позиции компетентностного подхода.
Малина С. Н. Нестандартные формы работы на уроках немецкого языка.
Медведева Н. В. Экологическое воспитание в условиях реализации ФГОС основного общего образования.
Мейдус Г. Р. Музейная среда как средство адаптации и развитие детей раннего возраста.
Перефирьева О. М. Использование устного народного творчества в развитии речи детей дошкольного возраста.
Попова И. В., Пушкарева Е. В. Использование здоровьесберегающих технологий в образователь-ном процессе дошкольной организации.
Раднаева А. А. Внедрение профессионального стандарта педагога в педагогическое образование.
Рудниченко С. А. Роль внеурочной деятельности в изучении культуры и истории родного края как основы духовно-нравственного воспитания.
Терентьева Г. В. Моя педагогическая философия.
Тишкова Н. А., Иванова Т. В. Сказкотерапия в работе с детьми дошкольного возраста.
Цвелодубова О. В., Журавлева Н. В., Бережная И. В. Использование образовательных технологий в учреждениях дополнительного образования.
Чебанюк Е. И., Хворостова Н. В., Сычева О. Н. Социальное партнёрство образовательных организаций как эффективное средство воспитания современных школьников.
Ярыш И. И. Реферирование газетной статьи как вид компрессии иноязычной литературы.